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教室里究竟有沒有所謂的“C位”?

作者:未知

  教室常被學生和家長調侃分為“學霸區”、“休閑娛樂區”、“養老區”,那么教室里究竟有沒有所謂的“C位”?
  斯坦福大學曾進行過一場著名的“座位”研究。參與研究的510名學生,被要求從同一間教室的110個座位中,選擇最心儀的位置。選擇前,學生們被告知座位之間沒有任何差異,都可以清晰地看到黑板、清楚地聽到講課內容。結果,大部分學生都選擇了中間靠前的位置,這也就是通常所說的“黃金座位”。在這個區域,既能避免離老師太近經常吃粉筆灰甚至帶來不必要的心理壓力,又能確保看和聽的效果,無疑成了“學霸”們的首選。
  座位雖然有一定的作用,但其影響不宜夸大。學習本身是諸多因素綜合作用的結果,成績的好壞與位置并無必然聯系。從根本上講,好成績來源于良好的習慣、科學的學習方法與自身不懈的努力,這些基本上與座位無關。只要學得專注并得法,坐在哪里都可以成為“學霸”。“學霸”們喜歡選擇中間靠前區域,確實是不爭的事實,但并不是位置成就了“學霸”,而是“學霸”成就了所謂的“學霸區”。
  道理大家都懂,但很多家長依然熱衷于“搶C位”。個別家長抱著“點滴必爭”的心態,不時鬧出諸如“搶C位”之類的風波。身為家長,更要提防自己的教育焦慮對孩子產生嚴重負作用。座位原本是一樁無關大局的小事,居然成為一個困擾眾多家長的“大問題”,其焦慮心態可想而知。家長焦慮到如此畸形的地步,又怎能不影響到孩子?重視孩子學習的正確方式是多陪陪孩子,更多地關注學習計劃、學習態度、學習方法這些能使其成績提高的有效辦法,而非糾結在座位上。
  教室里并不存在所謂的“黃金座位”,但家長們心中的教育焦慮卻是一個真實的問題。
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